La formación docente se encuentra frente al desafío de lograr la profesionalidad; es necesario perfilar un nuevo docente que pueda reflexionar sobre el origen y consecuencias de sus  acciones, además de conocer el contexto socio – histórico en el que está inserta su práctica.

La enseñanza es una actividad compleja, entrecruzada  y determinada por el contexto, que exige a los docentes tomar determinaciones éticas, políticas y técnicas cuando el conflicto aparece en su quehacer cotidiano dentro de la institución. La formación inicial debe brindar los contenidos de conocimiento básicos, que más tarde el docente profundizará en su formación continua  en la vida profesional.

Es por ello que desde nuestra Institución buscamos:

. Acercar a los futuros docentes al conocimiento y funcionamiento del sistema educativo y sus instituciones.

. Contactarlos con la realidad que se vive en las instituciones, comprender la cultura de los jóvenes y niños, la idiosincrasia de las comunidades y las formas de funcionamiento de la sociedad.

. Visualizar la macropolítica del sistema y su relación con la macropolítica que se aplica en la escuela, y dentro del aula.

. Aprender a ejercer la tolerancia, aceptar al diferente evitando así la discriminación.

. Compartir espacios con docentes en ejercicio, creándose así instancias de articulación de formación continua.

. Comprender las múltiples tareas que configuran el rol docente y las diferentes funciones del mismo.

La práctica docente tiene como propósito básico la inserción del futuro docente en lo que será su ámbito profesional en el futuro.